سلام. مقاله خوبي بود. غربي ها معمولا دوست دارن واسه همه چيز يك روش سيستماتيك و چند مرحله اي تعيين كنند. ولي به نظر من ما با به ياد آوردن معلمان موفق خودمون در طول تحصيل ميتونيم بفهميم براي هر درسي بهترين روش چيه. براي تدريس دروس خشك مثل رياضي و شيمي بهترين روش تدريس طنز اميز همرا ه با شوخي هاي زياده و براي تدريس دروس تحليلي مثل تعليمات ديني بهترين روش درگير كردن همه دانش آموزان با استفاده از طرح سؤالات جالب در مورد موضوع درس و بحث ژيرامون ژاسخ هاي دانش اموزان به اين سؤالاست.
با سلام
مقاله جالبي بود. روش جالبي هم ارائه داده است. ولي در پاراگراف اخر گفته شده نتايج طولاني مدت .... منظور چيست. منظور اينست كه نتايج در طولاني مدت مشخص ميشود كه اگر اينطور باشد فايده اي ندارد چون اولا سال تحصيلي تمام شده دوما معلم زنده نيست تا نتايج راببيند. اگر هم منظور اينست كه نتايج ماندگار و طولاني مدتي خواهد داشت كه چرا اين روش در مقطع راهنمايي فقط اجرا شود. ايا نمي توان در مقاطع اوليه تحصيل اين روش را اجرا كرد و ثمره اش را ديد.
لطفا متن را ترجمه و براي نويسنده ارسال نماييد تا پاسخ دهند.
