محاسن طرح ارزشیابی توصیفی
1- افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان
2- تکیه نداشتن به نمره ی بیست
3- افزایش پارامترهاجهت تشخیص سطح یادگیری هردرس به طورجداگانه ودرنتیجه یافتن ضعف دانش آموزان
4- ایجادرابطه ا ی صمیمی تربین معلّم ودانش آموز
5- تکیه برکار و آموزش علمی وعملی
6- افزایش شورونشاط وشادابی دانش آموزان وروحیّه ی آنان درکلاس ومدرسه
7- حذف اضطراب ناشی ازامتحان ونمره که به نوعی استرس مانعی جدی برای فرایندیاددهی ویادگیری خواهدبود.
8- دراین طرح یادگیری عمیق وپایدارصورت می گیردوروش علمی که همان حل مساله است انجام می پذیرد.
9- افزایش روحیّه ی همیاری ،همکاری،همدلی و...دردانش آموزان
10- افزایش حس مسئولیّت پذیری دردانش آموزان
11- چون دانش آموزان کم کاردرکناردانش آموزان فعّال قرار می گیرندازاین جهت آنها نیز به نوعی خودرابامحیط تطبیق می دهند.
12- روانی وروایی کاربرای معلّم کلاس ودانش آموز
13- انگیزه هاکه همانا جرقه های ایجاد خلاقیت درذهن دانش آموزان است شکل می گیرد.
14- افزایش رقابت مثبت دردانش آموزان
15- کلّ دانش آموزان درامریادگیری دخالت دارند وهمین باعث ایجاد مهارتهای اجتماعی ومهارتهای زبان آموزی درسطح عالی می گردد.
16- رفتارهای دانش آموزبهترمورد مشاهده قرارمی گیردومی توان آن راموردمطالعه قرارداد.
17- هردانش آموزباتوجّه به فعّالیتش باخودش مقایسه می شود وپیشرفتش موردارزشیابی وتقدیرقرارمی گیرد.(اصل تفاوتهای فردی)
18- ازبین رفتن احساس ناتوانی وضعف دانش آموزان درحضوردیگردانش آموزان
19- ایجادمهارت وتوانایی برای برطرف کردن نیازهای فردی
20- این طرح باشرایط ومواردپیشرفت دردنیای جدیدهمگام است.
21- برای اندازه گیری فرایندهای ذهنی وبازده حاصل ازآن مناسب است.
22- دانش آموزان رادرموقعیّت های حل مساله قرارمی دهد.
23- دانش آموزان راواداربه کارگیری دانش فراگرفته قرارمی دهد.
24- جنبه های مختلف دانش ودرک فراگیررامی توان مطالعه نمود.
25- دانش آموزراواداربه عمل کردن ،تولیدکردن وخلق کردن می نماید.
26- ایجادحس موثّربودن دردانش آموز
27- برخورداری ازکارنامه توصیفی وتشریح ضعف وقوّتهای آموزشی وپرورشی هردانش آموز
28- نبوداسترس دردانش آموزوخانواده ی ایشان
29- سهل وآسان نمودن ادامه ی تحصیل وفراهم نمودن زمینه ی مناسب طی کردن آموزش عمومی برای کلیّه ی دانش آموزان
30- اولیا به طورمستمردرجریان پیشرفت یاافت فرزندشان قرارگرفته ودراین مورد بیشتراحساس مسئولیت می نمایند.
31- ایجاد روحیّه ی خودباوری دردانش آموزتادرآینده بتواندگوینده ی خوب،شنونده ی خوب،محقق ومنتقد خوبی گردد.
32- انجام فعالیتهای مشابه به فعالیتهای دنیای واقعی درکارروزانه دانش آموزان
معایب طرح ارزشیابی توصیفی
1- ایجادزمینه برای دانش آموزان کم کار و آنان که برحسب شرایط مجبورندبه مدرسه بروند وبسترآماده برای شانه خالی کردن ازانجام تکلیف
2- ایجادزمینه برای معلمان کم انگیزه و یابی انگیزه به گونه ای که خوداین طرح دست ایشان رانسبتا باز می گذارد.
3- عدم تعریف پارامترهای مورد نظربه گونه ای که هرکدام ازاین پارامترهابراساس توان وظرفیت وعلاقمندی هرهمکاردرامرتعلیم وتربیت می تواند متغیرباشد.
4- ازآن جائیکه انجام این طرح مستلزم وقت زیاد است به نظرمی رسدکه تراکم دانش آموز به طورمستقیم برروی کارو فعّالیت یک همکارموثّر می باشدو چنانچه به این موضوع توجّه نشودبه لحاظ این که معلّم ولو هرچندعلاقمند،امّابه خاطراین که ازبودجه بندی عقب نماندمجبوراست به شیوه های دیگرارزش گذاری متوسّل شود.
5- به علّت این که نمره اهمیّت نداردحسّ رقابت ازبین می رود ودانش آموزان به مرور انگیزه ی خودراازدست می دهند.طبق گفته ی معلّمین مجری طرح ،برای بچّه هاچگونگی وکیفیّت مطالعه خیلی مهم نیست.
7- چون تعداد چک لیستها وفرمهایی که برای هردانش آموز یا هرگروه تکمیل می گردد زیاد است معلّم فرصت زیادی رابرای این کار صرف می کند وعملا دقّت وتوجّه کمتری درارزشیابی صورت می پذیرد.
8- استفاده ازفرمهای متعدّد بودجه زیادی می طلبد وشایداصل فدای فرع گردد.
9- برطبق مشاهدات چون آموزگاردرتمام مدّت حضور درکلاس بایددانش آموزان رابه صورت فردی ویادرگروه موردبررسی وارزیابی قرار دهدو به تمام جنبه های عاطفی،اجتماعی،آموزشی و...توجّه نمایدبه نکات اساسی ازجمله زیبانویسی ودرست نویسی درکتاب بنویسیم توجّه نکرده ،به همین دلیل دانش آموزان درپایه های اوّل ودوّم مخصوصادرمدارس پسرانه خط تحریری رابه خوبی نسبت به دانش آموزان مدارس دیگرنیاموخته اند.
10- چون مدارک مشخّصی برای ارزشیابی وجودندارد می تواند فضای مناسبی برای معلّمان باری به هرجهت وبی انگیزه فراهم کندتاباخونسردی وبی خیالی فقط درکلاس وقت بگذرانند،چراکه هیچ گونه مدرکی مبنی برچگونگی کیفیّت آموزشی آنها موجودنیست ووجودندارد.
11- تکیه ی اولیا به گرفتن حرف دال به نوعی نمره ی بیست.
12- دشوارشدن ارزشیابی ازکلاس توسّط مدیر.
13- معلمان دراین طرح بایدفعّال ،باانگیزه و کارآمد و...باشند.
14- دراین طرح پارامتر بالاتر ازحدّانتظار برای دانش آموزان نخبه و...وجودندارد.
